Um ano é muito tempo. E se não funcionar com o meu filho?
Você pode interromper quando quiser. Aqui não existe fidelidade, multa nem período mínimo, e o programa se sustenta pelo que o seu filho mostra a cada semana. O tempo é o que o trabalho pede: um ofício leva o tempo que leva para se instalar, do mesmo modo que ninguém toca piano em oito semanas. Ana Carolina, mãe do Lucas, viu a mudança ficar significativa entre o sexto e o oitavo mês. Antes disso, o que você enxerga em casa é o jeito de estudar mudando.
Meu filho já tira notas boas. Serve pra ele?
Serve, e é um dos casos mais comuns aqui. Nota boa convive muito bem com aprendizado acidental: o resultado aparece, e quem o produziu foi a circunstância. Enquanto ele não souber o que fazer para aprender, cada matéria nova é uma aposta. O ofício de aprender é o que sustenta o desempenho quando a circunstância deixa de ajudar, na faculdade e depois dela.
Meu filho precisa ter alguma dificuldade ou diagnóstico?
Não. O programa é educacional, sem laudo e sem rótulo. Ele desenvolve capacidades que a escola pressupõe que o aluno já tenha e quase nunca ensina. Serve para a criança e para o adolescente que estão com dificuldade, e serve para quem já vai bem e pode ir muito além.
Isso não é matéria escolar. Vai adiantar para a nota?
A nota é o primeiro sinal que as três mães relataram ver. E o caminho é direto: quando seu filho aprende a sequenciar processos, ele resolve a ordem das operações em matemática, a análise sintática em português, o aparelho digestivo em biologia e o encadeamento dos fatos em história. O trabalho acontece embaixo da matéria, e por isso ele sobe em todas.
Online funciona para adolescente? Ele não presta atenção em tela.
O encontro é ao vivo, com um tutor conduzindo e perguntando o tempo todo. Seu filho fala, pensa em voz alta, é interrompido, defende o que disse. Assista à aula experimental e veja o seu filho dentro dela antes de decidir.
Como funciona a tutorização na prática?
Os encontros são individuais ou em pequenos grupos, um ou dois por semana, com cerca de 55 minutos cada, por Google Meet. São conduzidos por tutores formados na metodologia FerrINT e seguem a progressão das ferramentas apresentadas nesta página.
Quanto tempo dura o programa?
Isto é desenvolvimento, e desenvolvimento acontece ao longo de um processo. A indicação para o seu filho a gente faz depois de conhecê-lo na aula experimental. Para você ter uma referência, o percurso costuma levar de um ano a um ano e meio, dependendo de quantos encontros semanais e do ritmo de cada aluno.
Ele já faz reforço. Um exclui o outro?
Convivem sem problema. Reforço explica a matéria de novo, o que resolve quando o que falta é a explicação. A tutorização trabalha o jeito como ele estuda qualquer matéria. Os jovens que chegam aqui costumam já ter passado por reforço escolar, e houve quem viesse do Kumon.
Vou ter que sentar junto e acompanhar as tarefas?
Não. A ideia toda é o caminho contrário: você sair de cena aos poucos. Sua presença é necessária na aula experimental e nas conversas com o tutor sobre o percurso do seu filho.
Isso tem base científica?
Tem. O programa se apoia em tradições de pesquisa sobre desenvolvimento e aprendizagem: Vygotsky e Galperin sobre a formação das ações mentais, Piaget sobre o desenvolvimento das estruturas do pensamento e, sobretudo, Reuven Feuerstein, cujo Programa de Enriquecimento Instrumental é aplicado e estudado há décadas em dezenas de países. A tese central dele, a de que a inteligência se modifica quando alguém conduz o aprendizado do jeito certo, encontra apoio no que hoje se sabe sobre o cérebro. Uma ressalva que fazemos questão de dizer: desenvolver não elimina diferenças de aptidão, e ninguém aqui promete transformar qualquer criança em gênio. O que se trabalha é a distância, quase sempre grande, entre o que seu filho faz hoje e o que ele é capaz de fazer.
Por que eu, pai ou mãe, preciso estar presente?
Só na aula experimental, e por um motivo: a melhor forma de entender o que fazemos é ver acontecendo com o seu filho. A experiência mostra o que nenhuma explicação mostraria. Ao longo do processo depois, sua presença não é necessária.
Meu filho já está no 9º ano. É tarde pra começar?
Não existe tarde demais, porque o cérebro é modificável em qualquer idade, e o trabalho acontece com o adolescente do mesmo jeito que acontece com a criança mais nova. O que muda com o tempo é a conta do calendário: cada bimestre no modelo de aprendiz amador empilha conteúdo novo sobre uma base que não foi construída, e isso vira trabalho a mais pra recuperar depois. Começar aos 12 poupa esse retrabalho, e começar aos 15 ainda pega os anos mais decisivos da escola.
Que idade atende?
Esta página fala com pais de jovens de 11 a 16 anos. O programa atende também crianças mais novas, a partir de 9 ou 10 anos.
Quanto custa?
O valor depende de o seu filho fazer um ou dois encontros por semana, e a conversa sobre isso acontece nos 30 minutos finais da aula experimental, quando já ficou claro o que ele precisa. É uma mensalidade, ao longo de um percurso que costuma levar de um ano a um ano e meio, e a página não esconde isso de você.
A aula experimental é mesmo gratuita?
É. Você não paga nada e não assume compromisso nenhum. Você assiste inteira, e a conversa sobre valores só acontece depois, nos 30 minutos finais, se fizer sentido para vocês dois.
Como funciona o agendamento?
Você preenche o formulário, nossa equipe chama você no WhatsApp e combinamos o melhor horário. Respondemos em até 2 horas.
